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第三单元复习一、橡皮 沮丧 疙瘩 豁然开朗 磁场 抵御 揭开 别出心裁二、1.斑 班 燥 躁 2.裁 栽 筹 踌三、1.④ 2.① 3.④ 4.②四、1.老师沉浸在玩竹节人的快乐之中 示例：竹节人深受“我们”的喜爱2.任务 方法 示例：生命存在需要什么条件？生命存在的四个方面的条件五、（一）1.形容威力极大。2.运用了比喻的修辞手法。作用是可以生动形象地表现出课桌的破旧不堪，突出“我们”的学习条件十分艰苦，并为下文写竹节人给“我们”的生活带来乐趣作铺垫。3.体现了作者对竹节人的喜爱之情。4.这属于重复的写法。这种写法有强调的作用，突出了竹节人给“我们”带来了乐趣。（二）1.填满 肥美（答案均不唯一）2.土壤生物 充当“清道夫”，将森林产生的废物消化、分解掉，使  | 