【课前自主预习】 自主学习 1．sā guī yì jué jǐng kuì 2．瞭 诱 赋 滞 沛 瞻 3．结合句意解释下面句子中加点的词语。 （1）主观的推测。 （2）因欣赏美好的情景而心情舒畅。 （3）身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。 4． 初读课文。 （1）作者写作本文旨在告诉我们要珍爱生命，树立远大的志向和坚定的信念，让生命焕发光彩，让入生更有意义，更有价值。 （2）主要为了写他们以辛勤的劳作和丰硕的成果延缓了沙漏计的转动，让时间放慢了脚步。 【课堂合作探究】 文本探究 1．填表： ①一些人深入地下挖掘、探索地下坑道 ②一些人在广阔的领域开拓进取 ③辛苦、勇敢 ④专心、细致、勤奋，取得成就的道路漫长 2．描写了三类人：一是从事研究工作，像阿基米德这样的科学家、脑力工作者；二是像军事家、政治家之类的人；三是那些发明家、工艺师、设计师等普通的劳动者。作者想借此来肯定或赞扬对时光的珍惜，对生命的热爱，赞扬勤于劳作的精神、辛苦探索的精神、勇敢倔强的精神。 3．分析： （1）写出了阿基米德为了科学，把生死置之度外的精神。它告诉我们，想要使自己的一生过得有意义，就必须全身心投入到某一件事情中，深入挖掘，不断开拓，为了劳作、为了事业甚至可以忘却生命。 （2）“最初的攀登”指人年轻时的生活历程，心里充满新鲜感和留恋，带着对未来的希望。 （3）作者把人生比喻为攀登高塔，很贴切、形象。人生之路曲折难行，非奋力拼搏不能达到顶点，这与攀登高塔极为相似。这“一百来级”台阶就是人生的阶梯，暗指人的生命的长度。 归纳总结 高塔 工场 奋斗 劳作 【课后巩固提升】 1．A解析：A项，“馈”应读kuì； 2．D解析：A项，到——道；B项，新——心；C项，喻——愉。 3．B解析：B项中的三个顿号应改为逗号。 4．C解析：根据课文内容，C项的陈述是不对的。挖掘坑道的人是指那些从事研究工作，像阿基米德这样的科学家、脑力工作者作者。 5．箭。人生如箭，不管前方是风雪迷漫还是繁花似锦，开弓后只能勇往直前。

【课前自主预习】 自主学习 1．sā guī yì jué jǐng kuì 2．瞭 诱 赋 滞 沛 瞻 3．结合句意解释下面句子中加点的词语。 （1）主观的推测。 （2）因欣赏美好的情景而心情舒畅。 （3）身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。 4． 初读课文。 （1）作者写作本文旨在告诉我们要珍爱生命，树立远大的志向和坚定的信念，让生命焕发光彩，让入生更有意义，更有价值。 （2）主要为了写他们以辛勤的劳作和丰硕的成果延缓了沙漏计的转动，让时间放慢了脚步。 【课堂合作探究】 文本探究 1．填表： ①一些人深入地下挖掘、探索地下坑道 ②一些人在广阔的领域开拓进取 ③辛苦、勇敢 ④专心、细致、勤奋，取得成就的道路漫长 2．描写了三类人：一是从事研究工作，像阿基米德这样的科学家、脑力工作者；二是像军事家、政治家之类的人；三是那些发明家、工艺师、设计师等普通的劳动者。作者想借此来肯定或赞扬对时光的珍惜，对生命的热爱，赞扬勤于劳作的精神、辛苦探索的精神、勇敢倔强的精神。 3．分析： （1）写出了阿基米德为了科学，把生死置之度外的精神。它告诉我们，想要使自己的一生过得有意义，就必须全身心投入到某一件事情中，深入挖掘，不断开拓，为了劳作、为了事业甚至可以忘却生命。 （2）“最初的攀登”指人年轻时的生活历程，心里充满新鲜感和留恋，带着对未来的希望。 （3）作者把人生比喻为攀登高塔，很贴切、形象。人生之路曲折难行，非奋力拼搏不能达到顶点，这与攀登高塔极为相似。这“一百来级”台阶就是人生的阶梯，暗指人的生命的长度。 归纳总结 高塔 工场 奋斗 劳作 【课后巩固提升】 1．A解析：A项，“馈”应读kuì； 2．D解析：A项，到——道；B项，新——心；C项，喻——愉。 3．B解析：B项中的三个顿号应改为逗号。 4．C解析：根据课文内容，C项的陈述是不对的。挖掘坑道的人是指那些从事研究工作，像阿基米德这样的科学家、脑力工作者作者。 5．箭。人生如箭，不管前方是风雪迷漫还是繁花似锦，开弓后只能勇往直前。