【板块一】
1．出示第一幅情境图，谈话：仔细观察图，图中画的是什么地方？三位小朋友在做什么？你们买过东西吗？买东西需要什么？
2．揭示课题：买东西要用钱，我们国家的钱，也叫人民币。今天我们认识几种小面值的人民币。（板书：认识人民币）
【板块二】
(二) 教学例1
1．引导:每个小组都有一个装有人民币的盒子,我们称它为储蓄盒。请到盒里拿你认识的人民币，小组交流，说说你拿的是多少钱，说说是怎么认的。
小结：人民币有纸币和硬币之分，元、角、分都是人民币的单位。
2.出示第二幅情境图，谈话：从图中你知道了什么，想到了什么？如果让你买一本练习本，你能用不同的方法付1元钱吗？
小结：买一本1元的练习本，可以付1元，也可以付10角，10角就是1元。
3．提问：你能从1角数到10角吗？ 1元和10角是什么关系？
板书：1元=10角。
提问：1角等于几分？板书：1角=10分。
（二）教学例2
1．出示2角、5角、2分和5分的人民币，谈话：这里还有一些人民币，你认识哪些？
【板块三】
1．谈话：这里有一个信封，信封里装着很多人民币，看谁最先认出老师拿出的人民币是多少钱。
2．提醒学生不要把线连到人民币上，培养学生爱护人民币的意识。
3．谈话：你知道这里一共有多少钱吗？
4．出示插图，谈话：这里有一些人民币，从这些人民币中拿出5角，可以怎样拿？鼓励学生主动寻求不同的拿法。
5．出示插图，提问：你能说一说每件文具多少钱吗？
谈话：如果有1元钱，可以买哪些东西？可以按只买一件东西、买两件东西、买三件东西的顺序，引导学生交流。
提问：如果用1元钱，买一枝铅笔，应找回多少钱？你想买什么？能找回多少钱？
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【板块五】
通过今天的学习你有什么收获？
