小作内容及要求:

结合《航天飞机》课文内容和课外搜集到的资料，为航天飞机写一段自我介绍。

训练结合点:

学习用第一人称来介绍一个事物，要写清楚这个事物的名字、外形和用途等。

简要指导过程:

一、阅读习作要求，明确训练内容

二、回顾《习作5》的写法。

《习作5》中用名片的形式介绍了一种动物，介绍了它们的样子及生活习性等。今天，我们也学习这样的方法，来为航天飞机写一段自我介绍。自我介绍，就是要把自己当作航天飞机，老师现在采访一下：“小朋友，你叫什么名字？”引导学生明白：自我介绍是以第一人称来写的。

三、回顾课文内容，引导学生说话。

1.《航天飞机》这篇课文主要介绍了航天飞机的哪些特点？（外形大，飞得高而快，本领大）

2.引导孩子按照“总——分”结构介绍一下航天飞机的外形大。 如：我可大了。               或者我虽然是个庞然大物，但是也很可爱。

3.用同样的方法说说它的其他特点。

四、学生写作。

五、师生交流，学生自改习作

六、同桌互改互评

例文:

我的名字叫航天飞机。虽然我是个庞然大物，但是我长得挺可爱的：三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，飞起来屁股后面还有一团火呢。我飞得又高又快。普通飞机只能飞两万米高，而我能飞几十万米高，已经冲出大气层，来到太空啦。普通飞机从东海之滨到帕米尔高原要四个多小时，而我只需要七分钟。我的本领可大了。我能绕着地球转圈圈，还能在太空中释放和回收人造地球卫星；如果卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。当然，我还有很多本领，要想了解我，你们可以再读读介绍我的文章。这就是我，“飞机之王”——航天飞机。

小作内容及要求:

结合《航天飞机》课文内容和课外搜集到的资料，为航天飞机写一段自我介绍。

训练结合点:

学习用第一人称来介绍一个事物，要写清楚这个事物的名字、外形和用途等。

简要指导过程:

一、阅读习作要求，明确训练内容

二、回顾《习作5》的写法。

《习作5》中用名片的形式介绍了一种动物，介绍了它们的样子及生活习性等。今天，我们也学习这样的方法，来为航天飞机写一段自我介绍。自我介绍，就是要把自己当作航天飞机，老师现在采访一下：“小朋友，你叫什么名字？”引导学生明白：自我介绍是以第一人称来写的。

三、回顾课文内容，引导学生说话。

1.《航天飞机》这篇课文主要介绍了航天飞机的哪些特点？（外形大，飞得高而快，本领大）

2.引导孩子按照“总——分”结构介绍一下航天飞机的外形大。 如：我可大了。               或者我虽然是个庞然大物，但是也很可爱。

3.用同样的方法说说它的其他特点。

四、学生写作。

五、师生交流，学生自改习作

六、同桌互改互评

例文:

我的名字叫航天飞机。虽然我是个庞然大物，但是我长得挺可爱的：三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，飞起来屁股后面还有一团火呢。我飞得又高又快。普通飞机只能飞两万米高，而我能飞几十万米高，已经冲出大气层，来到太空啦。普通飞机从东海之滨到帕米尔高原要四个多小时，而我只需要七分钟。我的本领可大了。我能绕着地球转圈圈，还能在太空中释放和回收人造地球卫星；如果卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。当然，我还有很多本领，要想了解我，你们可以再读读介绍我的文章。这就是我，“飞机之王”——航天飞机。