夯实基础1.B2.B3.母鹰磨炼小鹰,是培养小鹰独立生存的能力。由此可见,孩子们的父母也要培养孩子独立生存的能力，以适应当代社会竞争的需要。研习文本一、整体把握1.标题有两层含义:在那次“我”感到难以走下悬崖时，在父亲的指引下“走一步， 再走一步”一小步一小步地走下悬崖;在人生道路上遇到困难、挫折时，把大困难化整为零，各个击破。2.交代自己身体情况不佳,是为了埋伏笔，说明为什么5个孩子都能爬上崖顶， 而“我”只能爬到三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。3.上去把孩子抱下来的办法也可以，但是这种办法只能使孩子脱险，对于孩子自 己应付困难能力的培养却毫无用处。所以本文父亲的做法更好些，它能让孩子自己体验用自信战胜困难的感觉，有利于培养孩子自己应付困难的能力。二、片段研读1.这是景物描写。烘托了我无助孤独，极度恐惧的心理。2.第一次:心中恐惧，害怕会掉下去摔死。第二次:既有历险的余悸，又有脱险的激动和喜悦。3.“我”下山时情绪从“大哭”到“怒吼”，再到“照做”最后是“一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉”。这从侧面表现了父亲的引导给“我”心理上带来的巨大力量，说明父亲教育方法的恰当。拓展阅读1.按图索骥:文中指让“儿子”按母亲的指点去看病。2.准确地表现出“我”经过一番激烈的心理斗争后，狠下决心,让“儿子”独自到医院看病的情形。3.⑴在磨

夯实基础1.B2.B3.母鹰磨炼小鹰,是培养小鹰独立生存的能力。由此可见,孩子们的父母也要培养孩子独立生存的能力，以适应当代社会竞争的需要。研习文本一、整体把握1.标题有两层含义:在那次“我”感到难以走下悬崖时，在父亲的指引下“走一步， 再走一步”一小步一小步地走下悬崖;在人生道路上遇到困难、挫折时，把大困难化整为零，各个击破。2.交代自己身体情况不佳,是为了埋伏笔，说明为什么5个孩子都能爬上崖顶， 而“我”只能爬到三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。3.上去把孩子抱下来的办法也可以，但是这种办法只能使孩子脱险，对于孩子自 己应付困难能力的培养却毫无用处。所以本文父亲的做法更好些，它能让孩子自己体验用自信战胜困难的感觉，有利于培养孩子自己应付困难的能力。二、片段研读1.这是景物描写。烘托了我无助孤独，极度恐惧的心理。2.第一次:心中恐惧，害怕会掉下去摔死。第二次:既有历险的余悸，又有脱险的激动和喜悦。3.“我”下山时情绪从“大哭”到“怒吼”，再到“照做”最后是“一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉”。这从侧面表现了父亲的引导给“我”心理上带来的巨大力量，说明父亲教育方法的恰当。拓展阅读1.按图索骥:文中指让“儿子”按母亲的指点去看病。2.准确地表现出“我”经过一番激烈的心理斗争后，狠下决心,让“儿子”独自到医院看病的情形。3.⑴在磨