一、学习生字

螳	查字典	音序	T	读音	táng
		部首	虫	笔画	十一画
	字义	指螳螂
	组词	螳螂
	成语	螳臂当车、螳螂捕蝉

螂	查字典	音序	L	读音	láng
		部首	虫	笔画	九画
	字义	指螳螂
	组词	螳螂
	成语	螳螂捕蝉

侯	查字典	音序	H	读音	hóu
		部首	亻	笔画	七画
	字义	① 封建制度五等爵位的第二等 ② 古代用作士大夫之间的尊称 ③ 姓
	组词	侯爵、侯门、诸侯
	成语	侯门如海

禀	查字典	音序	B	读音	bǐng
		部首	亠	笔画	十一画
	字义	①     承受，生成的 ② 指下对上报告
	组词	① 禀性、禀赋 ② 禀报、回禀
	成语	具禀详报

二、学习生词
毫不介意【háo bù jiè yì】

词义：一点也不在意。
造句：飞行员对他可能会遇到的磨难毫不介意，勇敢而镇静地独自开始了他的长途飞行。

不堪设想【bù kān shè xiǎng】

词义：事情的结果无法想象，会向更坏更危险的方向发展。
造句：如果不想办法解决这个问题，后果将不堪设想。

趁虚而入【chèn xū ér rù】

词义：趁着空虚进入。
造句：在其他人打作一团的时候他趁虚而入，夺取了宝物。

恍然大悟【huǎng rán dà wù】
词义：形容忽然醒悟。

造句：听了老师的讲解，我恍然大悟，明白了这道题的解法。

近义词

• 固执——顽固
• 侍奉——侍候
• 劝说——劝告
• 夸奖——夸赞
  

反义词

• 固执——随和
• 夸奖——批评
• 悠闲——忙碌
• 反对——赞成
  

三、学习句子

可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？

这一句字面上不难理解，但它的作用很大，内涵丰富，需要我们联系上下文来理解：结构上是承上启下，吴王想要攻打楚国，大臣们担心其他诸侯国趁虚而入，后果将不堪设想，自然要去劝阻，然而吴王既已做了决定，岂容随便更改？于是说谁敢劝阻，就处死谁，这是上文，此句以“已经下了死命令：来承接；”“怎么办呢？”过渡到下文，写这位少年的具体行动，每天到园中打鸟，以引起吴王注意，乘机劝谏吴王停止攻楚，“怎么办呢？”寥寥四字里包含着这位聪明少年的思考：如果向大臣们一样，晓以利害，正面劝阻，势必难以逆转“固执”的吴王，而且有被处死的危险；如果换一种方法，旁敲侧击，用故事来讽喻，也许会收到意想不到的效果，于是采取了述说“螳螂捕蝉”的故事，融进自己的理解，使吴王恍然大悟，可见这少年聪明机智、富有才干。

四、课外延伸

春秋战国

春秋战国 (公元前770年－公元前221年)。春秋战国时期合称东周时期；西周时期，周朝君王保持着天下宗主的威权。平王东迁以后，东周开始，周王室开始衰微，只保有天下共主的名义，而无实际的控制能力。同时，一些被称为蛮夷戎狄的民族在中原文化的影响或民族融合的基础上很快赶了上来。中原各国也因社会经济条件不同，大国间争夺霸主的局面出现了，各国的兼并与争霸促成了各个地区的统一。因此，东周时期的社会大动荡，为全国性的统一准备了条件。

刘向　刘向（约前77—前6） 原名更生，字子政。西汉经学家、目录学家、文学家。沛县（今属江苏）人。楚元王刘交四世孙。宣帝时，为谏大夫。元帝时，任宗正。以反对宦官弘恭、石显下狱，旋得释。后又以反对恭、显下狱，免为庶人。成帝即位后，得进用，任光禄大夫，改名为“向”，官至中垒校慰。曾奉命领校秘书，所撰《《别录》，为我国目录学之祖。

一、学习生字

螳	查字典	音序	T	读音	táng
		部首	虫	笔画	十一画
	字义	指螳螂
	组词	螳螂
	成语	螳臂当车、螳螂捕蝉

螂	查字典	音序	L	读音	láng
		部首	虫	笔画	九画
	字义	指螳螂
	组词	螳螂
	成语	螳螂捕蝉

侯	查字典	音序	H	读音	hóu
		部首	亻	笔画	七画
	字义	① 封建制度五等爵位的第二等 ② 古代用作士大夫之间的尊称 ③ 姓
	组词	侯爵、侯门、诸侯
	成语	侯门如海

禀	查字典	音序	B	读音	bǐng
		部首	亠	笔画	十一画
	字义	①     承受，生成的 ② 指下对上报告
	组词	① 禀性、禀赋 ② 禀报、回禀
	成语	具禀详报

二、学习生词
毫不介意【háo bù jiè yì】

词义：一点也不在意。
造句：飞行员对他可能会遇到的磨难毫不介意，勇敢而镇静地独自开始了他的长途飞行。

不堪设想【bù kān shè xiǎng】

词义：事情的结果无法想象，会向更坏更危险的方向发展。
造句：如果不想办法解决这个问题，后果将不堪设想。

趁虚而入【chèn xū ér rù】

词义：趁着空虚进入。
造句：在其他人打作一团的时候他趁虚而入，夺取了宝物。

恍然大悟【huǎng rán dà wù】
词义：形容忽然醒悟。

造句：听了老师的讲解，我恍然大悟，明白了这道题的解法。

近义词

• 固执——顽固
• 侍奉——侍候
• 劝说——劝告
• 夸奖——夸赞
  

反义词

• 固执——随和
• 夸奖——批评
• 悠闲——忙碌
• 反对——赞成
  

三、学习句子

可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？

这一句字面上不难理解，但它的作用很大，内涵丰富，需要我们联系上下文来理解：结构上是承上启下，吴王想要攻打楚国，大臣们担心其他诸侯国趁虚而入，后果将不堪设想，自然要去劝阻，然而吴王既已做了决定，岂容随便更改？于是说谁敢劝阻，就处死谁，这是上文，此句以“已经下了死命令：来承接；”“怎么办呢？”过渡到下文，写这位少年的具体行动，每天到园中打鸟，以引起吴王注意，乘机劝谏吴王停止攻楚，“怎么办呢？”寥寥四字里包含着这位聪明少年的思考：如果向大臣们一样，晓以利害，正面劝阻，势必难以逆转“固执”的吴王，而且有被处死的危险；如果换一种方法，旁敲侧击，用故事来讽喻，也许会收到意想不到的效果，于是采取了述说“螳螂捕蝉”的故事，融进自己的理解，使吴王恍然大悟，可见这少年聪明机智、富有才干。

四、课外延伸

春秋战国

春秋战国 (公元前770年－公元前221年)。春秋战国时期合称东周时期；西周时期，周朝君王保持着天下宗主的威权。平王东迁以后，东周开始，周王室开始衰微，只保有天下共主的名义，而无实际的控制能力。同时，一些被称为蛮夷戎狄的民族在中原文化的影响或民族融合的基础上很快赶了上来。中原各国也因社会经济条件不同，大国间争夺霸主的局面出现了，各国的兼并与争霸促成了各个地区的统一。因此，东周时期的社会大动荡，为全国性的统一准备了条件。

刘向　刘向（约前77—前6） 原名更生，字子政。西汉经学家、目录学家、文学家。沛县（今属江苏）人。楚元王刘交四世孙。宣帝时，为谏大夫。元帝时，任宗正。以反对宦官弘恭、石显下狱，旋得释。后又以反对恭、显下狱，免为庶人。成帝即位后，得进用，任光禄大夫，改名为“向”，官至中垒校慰。曾奉命领校秘书，所撰《《别录》，为我国目录学之祖。