根据课文内容回答问题。
1．《穷人》一文为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题？从文中可以看出桑娜是一个怎样的人？
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2．从《体育颂》这篇课文中你学到什么写作方法？这样写有什么好处？
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3．《企盼世界和平的孩子》一文中雷棣自强不息的动力是什么？如果你是雷棣的同学或朋友，你想对他说点什么？
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4．《黑孩子罗伯特》一文中几次提到玫瑰花开得像丽莎的脸蛋？这样写有什么作用？
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参考答案：
1．以穷人为题，理由有二：其一，这篇课文反映的是一百年前在沙俄统治下的穷人们的悲惨生活，所以本文以《穷人》为题更宽泛；其二，以“穷人”为题更能体现题旨首先，桑娜一家都是穷人，但为了帮助人家，宁愿吃苦受累，像这样的穷人在当时的沙皇统治下的社会里，不会中有桑娜这么一家。
桑娜是一个乐于助人、拥有爱心的人。
（意思对即可）
2．文中以第二人称，运用了许多修辞，这样使人们更加生动、形象地理解体育、赞美体育，拉近与体育的距离，增加诗的亲切感和美感。
（意思对即可）
3．维护世界和平   
    “略”
4．2次   这样写更能变现出罗伯特想与丽莎相处，获得她的友谊的强烈愿望。
（意思对即可）

根据课文内容回答问题。
1．《穷人》一文为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题？从文中可以看出桑娜是一个怎样的人？
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2．从《体育颂》这篇课文中你学到什么写作方法？这样写有什么好处？
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3．《企盼世界和平的孩子》一文中雷棣自强不息的动力是什么？如果你是雷棣的同学或朋友，你想对他说点什么？
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4．《黑孩子罗伯特》一文中几次提到玫瑰花开得像丽莎的脸蛋？这样写有什么作用？
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参考答案：
1．以穷人为题，理由有二：其一，这篇课文反映的是一百年前在沙俄统治下的穷人们的悲惨生活，所以本文以《穷人》为题更宽泛；其二，以“穷人”为题更能体现题旨首先，桑娜一家都是穷人，但为了帮助人家，宁愿吃苦受累，像这样的穷人在当时的沙皇统治下的社会里，不会中有桑娜这么一家。
桑娜是一个乐于助人、拥有爱心的人。
（意思对即可）
2．文中以第二人称，运用了许多修辞，这样使人们更加生动、形象地理解体育、赞美体育，拉近与体育的距离，增加诗的亲切感和美感。
（意思对即可）
3．维护世界和平   
    “略”
4．2次   这样写更能变现出罗伯特想与丽莎相处，获得她的友谊的强烈愿望。
（意思对即可）