阅读。
“煮书”
　　爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
　　一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
　　爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
　　“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
　　“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
1．根据意思，从文中找出相应的四字词语，并填在“（　　）”里。
（1）心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（　　　　）
（2）一下子明白过来。（　　　　）
（3）心里不明白，不理解。（　　　　）
2．造句。
不仅……还……_______________________________________________
3．用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
_____________________________________________________________
4．用“____”画出怎样“煮书”的句子，用“～～”画出写“煮书”好处的句子。
5．读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？
_____________________________________________________________

参考答案：
1．（1）得心应手　（2）豁然开朗　（3）疑惑不解
2．在当今社会，我们不仅要努力学习文化知识，还要全面发展身体素质。
3．读过很多书以后，写文章的时候就会得心应手。
4．煮书：反复诵读品味，非把书读熟读透不可。煮书妙处：作起诗来就感到得心应手了。
5．每天清晨起床，放声读上几遍语文课文，仔细品味，体会文章情感，牢记妙词佳句。
（不唯一，意思对即可）

阅读。
“煮书”
　　爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
　　一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
　　爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
　　“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
　　“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
1．根据意思，从文中找出相应的四字词语，并填在“（　　）”里。
（1）心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（　　　　）
（2）一下子明白过来。（　　　　）
（3）心里不明白，不理解。（　　　　）
2．造句。
不仅……还……_______________________________________________
3．用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
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4．用“____”画出怎样“煮书”的句子，用“～～”画出写“煮书”好处的句子。
5．读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？
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参考答案：
1．（1）得心应手　（2）豁然开朗　（3）疑惑不解
2．在当今社会，我们不仅要努力学习文化知识，还要全面发展身体素质。
3．读过很多书以后，写文章的时候就会得心应手。
4．煮书：反复诵读品味，非把书读熟读透不可。煮书妙处：作起诗来就感到得心应手了。
5．每天清晨起床，放声读上几遍语文课文，仔细品味，体会文章情感，牢记妙词佳句。
（不唯一，意思对即可）