阅读文段，回答问题。
　　他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。
　　接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字□每个音□都发自他们火热而真挚的心。
　　我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意□我悄悄地从后门走进教室□在最后一排空位上坐下□和孩子们一起□跟着那位教师□大声地□整齐地□一遍又一遍地朗读着□
　　□我是中国人□我爱中国□□
　　老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲（jìn  jìng）了。
1．在“□”里填上正确的标点符号。
2．请为文中加粗字选择正确的读音，用“√”标出。
3．“这动人的情景”指的是________________。“光复”的意思是________________，本课指________________。
4．课文中“________________”这句话三次出现，它既是文章的________，又是________，集中体现了________________________。
5．“这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊”这句话在全文中的作用是：________________________。

参考答案：
1．、，，，，，，、、：“，。”
2．jìn
3．那个国文老师教“我是中国人，我爱中国”的情景　收复　抗战胜利之后，台湾被收复
4．我是中国人，我爱中国　线索　情感主线　台湾人民强烈的爱国热情
5．点明文章的中心思想

阅读文段，回答问题。
　　他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。
　　接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字□每个音□都发自他们火热而真挚的心。
　　我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意□我悄悄地从后门走进教室□在最后一排空位上坐下□和孩子们一起□跟着那位教师□大声地□整齐地□一遍又一遍地朗读着□
　　□我是中国人□我爱中国□□
　　老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲（jìn  jìng）了。
1．在“□”里填上正确的标点符号。
2．请为文中加粗字选择正确的读音，用“√”标出。
3．“这动人的情景”指的是________________。“光复”的意思是________________，本课指________________。
4．课文中“________________”这句话三次出现，它既是文章的________，又是________，集中体现了________________________。
5．“这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊”这句话在全文中的作用是：________________________。

参考答案：
1．、，，，，，，、、：“，。”
2．jìn
3．那个国文老师教“我是中国人，我爱中国”的情景　收复　抗战胜利之后，台湾被收复
4．我是中国人，我爱中国　线索　情感主线　台湾人民强烈的爱国热情
5．点明文章的中心思想