课外阅读显身手。
启示
　　富尔顿是美国的工程师、发明家。他从小只爱画画不爱读书。一天，老师对他说：“孩子，只是图画好，别的（攻　功）课都不行，会有问题的。”可是，他把老师的话当成耳旁风。
　　有一次，富尔顿去钓鱼，他坐的小船遇上了大风，划起来（废　费）劲极了。他想：装上风帆只能随风（漂　飘）游，还有什么好办法来改变这种情况呢？
　　不一会儿，风停了，富尔顿坐在空船上，把脚浸在河水中，心里还在盘算着……不知不觉小船已经荡到河中心了。他发现，原来是两只脚不断摆动划水的结果。他又想，能不能用轮子来代替划船的桨？轮子该怎么造？造好后装在什么位置最合适？船身又该怎样装？……这些问题靠画画不能解决，怎么办呢？
　　这时候，富尔顿才领悟了老师的话是对的，决心重视学习科学知识了。
　　从此，富尔顿发愤学习，进步很快，后来成了第一艘蒸汽轮船的（发现　发明）者。
1．用“＼”画去括号中不合适的字、词。
2．“这时候，富尔顿才领悟了老师的话是对的”这句话中“领悟”的意思是：_____________________。这句话与上文“_____________________”一句话相照应。
3．是什么事改变了富尔顿的“只爱画画不爱读书”？
__________________________________________________________________
4．富尔顿得到的启示是什么？读完这篇短文，你得到的启示又是什么呢？
__________________________________________________________________

参考答案：
1．画去：攻　废　飘　发现
2．领会，理解孩子，只是图画好，别的功课都不行，会有问题的
3．富尔顿去钓鱼，小船遇上了大风，划起来费劲，他想办法来改变这种情况，了解到靠画画不能解决问题。
4．要重视学习科学知识。我受到的启示是：无论我们将来做什么，都必须要重视学习科学知识。
（意思对即可）

课外阅读显身手。
启示
　　富尔顿是美国的工程师、发明家。他从小只爱画画不爱读书。一天，老师对他说：“孩子，只是图画好，别的（攻　功）课都不行，会有问题的。”可是，他把老师的话当成耳旁风。
　　有一次，富尔顿去钓鱼，他坐的小船遇上了大风，划起来（废　费）劲极了。他想：装上风帆只能随风（漂　飘）游，还有什么好办法来改变这种情况呢？
　　不一会儿，风停了，富尔顿坐在空船上，把脚浸在河水中，心里还在盘算着……不知不觉小船已经荡到河中心了。他发现，原来是两只脚不断摆动划水的结果。他又想，能不能用轮子来代替划船的桨？轮子该怎么造？造好后装在什么位置最合适？船身又该怎样装？……这些问题靠画画不能解决，怎么办呢？
　　这时候，富尔顿才领悟了老师的话是对的，决心重视学习科学知识了。
　　从此，富尔顿发愤学习，进步很快，后来成了第一艘蒸汽轮船的（发现　发明）者。
1．用“＼”画去括号中不合适的字、词。
2．“这时候，富尔顿才领悟了老师的话是对的”这句话中“领悟”的意思是：_____________________。这句话与上文“_____________________”一句话相照应。
3．是什么事改变了富尔顿的“只爱画画不爱读书”？
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4．富尔顿得到的启示是什么？读完这篇短文，你得到的启示又是什么呢？
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参考答案：
1．画去：攻　废　飘　发现
2．领会，理解孩子，只是图画好，别的功课都不行，会有问题的
3．富尔顿去钓鱼，小船遇上了大风，划起来费劲，他想办法来改变这种情况，了解到靠画画不能解决问题。
4．要重视学习科学知识。我受到的启示是：无论我们将来做什么，都必须要重视学习科学知识。
（意思对即可）