阅读步步高。
米兰花
　　小小的米兰花，细致的像碎玉的米兰花，总是散发着淡淡清香的米兰花。
　　小小的米兰花，你牵引出我那么多衷心的思念。看见你，我总是想起儿时的第一个小学老师，那个美丽、和蔼、像大姐姐一样的女老师。多少次，她总是把着我们的手描红，她的手总是暖烘烘的。有一次我病了，她把脸紧贴着我的面额，轻柔的发丝抚爱着我，并在我心中注入了永存的暖流。在大雨滂沱的时候，她还送我们回家，一个一个地背着我们涉过故乡那条被洪水变成湍急的小河。至今，那条小河还常常从我的心里流过，我仿佛看见小河的浪花飞溅到老师那美丽而和蔼的脸上。
　　为了山村小学的明天，她正直地呼吁过。于是她蒙受了罪名和苦难，身心遭到摧残，生活虽然欺骗了她，然而她对生活充满信心。她依然在那个幽静的小山村里，怀着深沉的爱，把着细嫩的小手描红，依然背着山那边的孩子涉过泥泞的小路、湍急的小河。
　　岁月的波涛冲走了我的许许多多关于花萌发的回忆，却为我留下了小米兰那淡淡清香，温暖我心灵的永不消失的清香。
1．从文中找出下列词语的反义词，写在括号里。
热闹（　　）　　　冷冰冰（　　）
2．文中用米兰花比喻_____________________________。
3．用“～～”画出文中的比喻句。
4．用“____”画出文中的想象部分。
5．找出文中一个拟人句，写出来。
______________________________________________________________________________
6．第二自然段作者通过______________________________________三个事例表现“她”对“我们”的爱心，抒发作者对“她”的____________________________。

参考答案：
1．幽静　暖烘烘
2．大姐姐一样的女老师
3．第一句话。
4．第二段第二句话和最后一句话。
5．轻柔的发丝抚爱着我，并在我心中注入了永存的暖流。
6．把着“我们”的手描红、“我”生病时来看“我”、雨中送“我们”回家　深深的爱戴和思念之情
（意思对即可）

阅读步步高。
米兰花
　　小小的米兰花，细致的像碎玉的米兰花，总是散发着淡淡清香的米兰花。
　　小小的米兰花，你牵引出我那么多衷心的思念。看见你，我总是想起儿时的第一个小学老师，那个美丽、和蔼、像大姐姐一样的女老师。多少次，她总是把着我们的手描红，她的手总是暖烘烘的。有一次我病了，她把脸紧贴着我的面额，轻柔的发丝抚爱着我，并在我心中注入了永存的暖流。在大雨滂沱的时候，她还送我们回家，一个一个地背着我们涉过故乡那条被洪水变成湍急的小河。至今，那条小河还常常从我的心里流过，我仿佛看见小河的浪花飞溅到老师那美丽而和蔼的脸上。
　　为了山村小学的明天，她正直地呼吁过。于是她蒙受了罪名和苦难，身心遭到摧残，生活虽然欺骗了她，然而她对生活充满信心。她依然在那个幽静的小山村里，怀着深沉的爱，把着细嫩的小手描红，依然背着山那边的孩子涉过泥泞的小路、湍急的小河。
　　岁月的波涛冲走了我的许许多多关于花萌发的回忆，却为我留下了小米兰那淡淡清香，温暖我心灵的永不消失的清香。
1．从文中找出下列词语的反义词，写在括号里。
热闹（　　）　　　冷冰冰（　　）
2．文中用米兰花比喻_____________________________。
3．用“～～”画出文中的比喻句。
4．用“____”画出文中的想象部分。
5．找出文中一个拟人句，写出来。
______________________________________________________________________________
6．第二自然段作者通过______________________________________三个事例表现“她”对“我们”的爱心，抒发作者对“她”的____________________________。

参考答案：
1．幽静　暖烘烘
2．大姐姐一样的女老师
3．第一句话。
4．第二段第二句话和最后一句话。
5．轻柔的发丝抚爱着我，并在我心中注入了永存的暖流。
6．把着“我们”的手描红、“我”生病时来看“我”、雨中送“我们”回家　深深的爱戴和思念之情
（意思对即可）