走一步，再走一步（节选）（12分）
①时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
②暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
③“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
④“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”
⑤我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
⑥“好。”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。听我的话。”
⑦这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
⑧我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
小题1:“我永远忘不了的经历”具体指什么？请用简洁的语言概括。（2分）
小题2:第①段中的“伏”字改成“站”，好吗？为什么？（3分）
小题3:写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。（用文中的语句回答）（3分）
小题4:文中的父亲是值得赞赏的，你认为他哪一点最值得赞赏？请 结合文章内容来谈谈。(4分)

参考答案：

小题1:“我”在父亲的鼓励（指导、引导）下一步一步地爬下悬崖。
小题1:不好。“伏”字有紧贴着，趴着的意思，表现了我的胆小害怕恐惧，“站”显得很从容，很镇定，不能体现我胆小的特点。
小题1:顿时有了信心——信心大增——产生了一种巨大的成就感
小题1:略（言之有理即可）

小题1:试题分析：联系文章整体内容，这是一个“我在父亲鼓励下一步一步地爬下悬崖”的故事，成了我永远忘不了的经历。
点评：把握故事情节，是读懂小说的关键，也是感知文章的起点。对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。
小题1:试题分析：“我伏在岩石上”从刻画人物的心理角度来进行理解，突出我的胆小害怕恐惧，“站”没有这种效果。
点评：赏析词语表达作用的一种考查形式，就是分析换用后表达效果，学生先说出原词的含义和效果，再进行分析和否定换用后的含表达效果，具体解答方法是：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，如不符合实际等。
小题1:试题分析：从文中第七、八段找出我每往下爬一步的心理感受“我顿时有了信心”“我的信心大增。“我能办得到的”“我产生了一种巨大的成就感”。
点评：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。
小题1:试题分析：从父亲对儿子的教育有方等角度来进行理解和组织答案即可。
点评：这是一道开放性试题，只要内容设计合理，观点明确，表述正确即可。

走一步，再走一步（节选）（12分）
①时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
②暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
③“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
④“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”
⑤我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
⑥“好。”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。听我的话。”
⑦这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
⑧我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
小题1:“我永远忘不了的经历”具体指什么？请用简洁的语言概括。（2分）
小题2:第①段中的“伏”字改成“站”，好吗？为什么？（3分）
小题3:写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。（用文中的语句回答）（3分）
小题4:文中的父亲是值得赞赏的，你认为他哪一点最值得赞赏？请 结合文章内容来谈谈。(4分)

参考答案：

小题1:“我”在父亲的鼓励（指导、引导）下一步一步地爬下悬崖。
小题1:不好。“伏”字有紧贴着，趴着的意思，表现了我的胆小害怕恐惧，“站”显得很从容，很镇定，不能体现我胆小的特点。
小题1:顿时有了信心——信心大增——产生了一种巨大的成就感
小题1:略（言之有理即可）

小题1:试题分析：联系文章整体内容，这是一个“我在父亲鼓励下一步一步地爬下悬崖”的故事，成了我永远忘不了的经历。
点评：把握故事情节，是读懂小说的关键，也是感知文章的起点。对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。
小题1:试题分析：“我伏在岩石上”从刻画人物的心理角度来进行理解，突出我的胆小害怕恐惧，“站”没有这种效果。
点评：赏析词语表达作用的一种考查形式，就是分析换用后表达效果，学生先说出原词的含义和效果，再进行分析和否定换用后的含表达效果，具体解答方法是：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，如不符合实际等。
小题1:试题分析：从文中第七、八段找出我每往下爬一步的心理感受“我顿时有了信心”“我的信心大增。“我能办得到的”“我产生了一种巨大的成就感”。
点评：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。
小题1:试题分析：从父亲对儿子的教育有方等角度来进行理解和组织答案即可。
点评：这是一道开放性试题，只要内容设计合理，观点明确，表述正确即可。