阅读下面的文章，完成后面的题目（20分）
月 光
①翻开唐诗宋词，翻开元曲，几乎满篇月光，中国古代文人，鲜有不写月光的。月光历世照着我们，总是那样如期的圆，如期的缺，那样的清辉，那样的如水。
②只是近些年来，我见得它少了，模糊了。它缓缓隐退于我的生活，数月，经年，没有看到它在窗前升起。它曾是那样皓皓满天，现在它怎么了，我已很难见到它。然而，我知道它仍在，仍存在于天空，存在于我内心的某一角落，却已是锈迹斑斑。
③是夜，我好像听到了它在微弱地喊我，我的身体感觉到了它，我的心感觉到了它，它用无声的嗓音喊我，用盈盈泪光喊我，用不存在的小手触摸我。我缓步登上楼阁晾台，向天空望去，可它在哪呀？前面一栋黑糊糊的大楼，遮住了半个天空，我看不到它。
④我脱下便衣，换上西装，蹬上皮鞋，妻问我何去，我无法对她说。下得楼来，直奔市区的紫荆山公园，因那里地势相对开阔，建筑物又少，接近自然。我穿过车流如水的金水大道，那些没有烧透的汽油味与尘土味，混合在一起，在空气中飘浮迷漫。霓虹灯在辨认着各色人脸，彩色探照灯，把商业大楼照得通体辉煌。在一人造小山上，我看到了它，它在东边群楼的缝隙中，左冲右突，艰难地上升。它怎么了？竟有些黯淡，也小了许多，全然不像旧时月。我看到它的脸，有不易察觉的愁容和倦意，它病了吗？那么无力、微弱、无奈，像老人被无边喑哑所围绕。它淡淡地照着我，照着我身边的假山，沉睡的石头，无语的松柏，用它的残缺唤醒着我体内的残缺。多年了，月光渐去渐远，我一直生活在没有月光的生活中，那无边的琐碎、烦恼、不安，遮蔽了它。谁能说没有月光的生活不是一种残缺。
⑤我童年的月光，可不是这个样子。
⑥彼时，月光是明亮、洁净的，一尘不染，尚带有原野上植物那丝丝的甜味。在南阳盆地腹地，一个小村庄中，木格子窗内，煤油灯结着浅浅灯花，我和李白、杜甫、陆游等我所敬仰的诗人先贤，频频相会在一本本发黄的书里。他们的诗句让我迷醉、颤抖。每每抬头，向窗外望去，满院皆是月光，那月光像水，似银，从高空流淌下来，在地上铺厚厚的一层，把方方正正的小院子撑满。枣树叶子一明一暗，像无数闪动着的小眼睛。蛐蛐在墙角处鸣叫，青蛙在村边此起彼伏。它们在疯长着，使这些月光更亮，更有力。村西就是终年流淌着的涧河，水草浮动，鱼虾成群，清澈见底。此时正无声地把大片大片的月光，运向不知道的远方。我的母亲和邻居家的三婶，坐在院中纳鞋底，她们很长时间不说一句话，月光带着高天的凉意和香气，游走在她们中间，她们便成了月光的雕像。此时，月光已融入了我的身体，融入了我的生命，它照在土地上，因此也就变成土地；它照在村舍上，因此也就成了村舍。后来，无论我到何处，在有月亮的晚上，我总要留意向天上看去，月亮就成了我的一个情结。只是我很纳闷，为何再也看不到故乡那样明亮、干净的月光了。我所看到的月光，总像是掺了某种不洁的杂质，某种病态。这是为什么呢，莫非若古人所说：月是故乡明。有一次回乡，我故意选择了有月光的日子，目的是看月，寻找往昔失去的月光。奇怪的是，故乡的月光也同样含有杂质和病态。一次，我把这种对于月亮的感觉说给一位朋友听，他说他也有同样的感觉，说罢，二人相对无言，心中都有着深深的失落。
⑦一个人，要深入月光，首先要成为月光，才能感受月光，月光需要人的配合与栽种，才能够长出更为繁茂的月光。只是现代人已没有这种心境，无法深入到月光的内部。
⑧何处才能找到我幼时的月光？　　　　　　
（选自《大地无语》，有删改）

小题1:文章主要写生活中的“月光”，开头为什么要从唐诗宋词元曲中的“月光”写起？（4分）
小题2:作者深情地描写“我童年的月光”，有何用意？ （6分）
小题3:文章第③段画线句子在表达上有什么特色？请简要赏析。（4分）
我好像听到了它在微弱地喊我，我的身体感觉到了它，我的心感觉到了它，它用无声的嗓音喊我，用盈盈泪光喊我，用不存在的小手触摸我。
小题4:结合全文进行探究，作者为什么说“只是我很纳闷，为何再也看不到故乡那样明亮、干净的月光了”？ （6分）

参考答案：
小题1:营造一种诗意氛围（答“增加文化内涵”也给分）；为下文回忆童年时明亮、洁净、充满诗意的月光做铺垫。（每点2分，共4分，意对即给分）
小题2:表现童年纯洁、朴实、充满生机和活力的生活；（2分）与写病态的月光作对比，反衬现代人生活的残缺；（2分）照应结尾对幼时月光的怀想与追寻，表现对充盈精神生活的追求。（2分）（每点2分，共6分，意对即给分）
小题3:运用拟人、排比的修辞手法，（2分）生动形象地表现了月光的温柔、亲切；（1分）表达了我对明净、纯洁的月光的向往。（1分）（共4分，意对即给分）
小题4:大气的污染（或环境污染）；生活中无边的琐屑、烦恼、不安；内心缺少了如水般的清辉（锈迹斑斑）；现代人已没有深入到月光内部的心境。（共6分，答对一点给2分，答对三点即给6分）

小题1:
试题分析：此题主要考查考生的分析作品的铺垫手法，铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬衬托的一种表现手法。文章主要写生活中的“月光”，开头却从唐诗宋词元曲中的“月光”写起，是为了营造一种诗意氛围；为下文回忆童年时明亮、洁净、充满诗意的月光做铺垫。
小题2:
试题分析：一般来说，作者着重写某一方面，一定是为了表现某种思想感情，或者为了突出另一方面，来表现对另种事物的某种感情。本题中，作者深情地描写“我童年的月光” 表现童年纯洁、朴实、充满生机和活力的生活；与写病态的月光作对比，反衬现代人生活的残缺；照应结尾对幼时月光的怀想与追寻，表现对充盈精神生活的追求。
小题3:
试题分析：赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。文章第③段画线句子在表达上运用拟人、排比的修辞手法，生动形象地表现了月光的温柔、亲切；表达了我对明净、纯洁的月光的向往。
小题4:
试题分析：做这类题型，我们首先要找出句子在文中的具体位置，然后再根据该句的上下文、文章的主旨等去分析句子的深层含义。结合全文进行探究，作者说“只是我很纳闷，为何再也看不到故乡那样明亮、干净的月光了”，是因为大气的污染（或环境污染）；生活中无边的琐屑、烦恼、不安；内心缺少了如水般的清辉（锈迹斑斑）；现代人已没有深入到月光内部的心境。

阅读下面的文章，完成后面的题目（20分）
月 光
①翻开唐诗宋词，翻开元曲，几乎满篇月光，中国古代文人，鲜有不写月光的。月光历世照着我们，总是那样如期的圆，如期的缺，那样的清辉，那样的如水。
②只是近些年来，我见得它少了，模糊了。它缓缓隐退于我的生活，数月，经年，没有看到它在窗前升起。它曾是那样皓皓满天，现在它怎么了，我已很难见到它。然而，我知道它仍在，仍存在于天空，存在于我内心的某一角落，却已是锈迹斑斑。
③是夜，我好像听到了它在微弱地喊我，我的身体感觉到了它，我的心感觉到了它，它用无声的嗓音喊我，用盈盈泪光喊我，用不存在的小手触摸我。我缓步登上楼阁晾台，向天空望去，可它在哪呀？前面一栋黑糊糊的大楼，遮住了半个天空，我看不到它。
④我脱下便衣，换上西装，蹬上皮鞋，妻问我何去，我无法对她说。下得楼来，直奔市区的紫荆山公园，因那里地势相对开阔，建筑物又少，接近自然。我穿过车流如水的金水大道，那些没有烧透的汽油味与尘土味，混合在一起，在空气中飘浮迷漫。霓虹灯在辨认着各色人脸，彩色探照灯，把商业大楼照得通体辉煌。在一人造小山上，我看到了它，它在东边群楼的缝隙中，左冲右突，艰难地上升。它怎么了？竟有些黯淡，也小了许多，全然不像旧时月。我看到它的脸，有不易察觉的愁容和倦意，它病了吗？那么无力、微弱、无奈，像老人被无边喑哑所围绕。它淡淡地照着我，照着我身边的假山，沉睡的石头，无语的松柏，用它的残缺唤醒着我体内的残缺。多年了，月光渐去渐远，我一直生活在没有月光的生活中，那无边的琐碎、烦恼、不安，遮蔽了它。谁能说没有月光的生活不是一种残缺。
⑤我童年的月光，可不是这个样子。
⑥彼时，月光是明亮、洁净的，一尘不染，尚带有原野上植物那丝丝的甜味。在南阳盆地腹地，一个小村庄中，木格子窗内，煤油灯结着浅浅灯花，我和李白、杜甫、陆游等我所敬仰的诗人先贤，频频相会在一本本发黄的书里。他们的诗句让我迷醉、颤抖。每每抬头，向窗外望去，满院皆是月光，那月光像水，似银，从高空流淌下来，在地上铺厚厚的一层，把方方正正的小院子撑满。枣树叶子一明一暗，像无数闪动着的小眼睛。蛐蛐在墙角处鸣叫，青蛙在村边此起彼伏。它们在疯长着，使这些月光更亮，更有力。村西就是终年流淌着的涧河，水草浮动，鱼虾成群，清澈见底。此时正无声地把大片大片的月光，运向不知道的远方。我的母亲和邻居家的三婶，坐在院中纳鞋底，她们很长时间不说一句话，月光带着高天的凉意和香气，游走在她们中间，她们便成了月光的雕像。此时，月光已融入了我的身体，融入了我的生命，它照在土地上，因此也就变成土地；它照在村舍上，因此也就成了村舍。后来，无论我到何处，在有月亮的晚上，我总要留意向天上看去，月亮就成了我的一个情结。只是我很纳闷，为何再也看不到故乡那样明亮、干净的月光了。我所看到的月光，总像是掺了某种不洁的杂质，某种病态。这是为什么呢，莫非若古人所说：月是故乡明。有一次回乡，我故意选择了有月光的日子，目的是看月，寻找往昔失去的月光。奇怪的是，故乡的月光也同样含有杂质和病态。一次，我把这种对于月亮的感觉说给一位朋友听，他说他也有同样的感觉，说罢，二人相对无言，心中都有着深深的失落。
⑦一个人，要深入月光，首先要成为月光，才能感受月光，月光需要人的配合与栽种，才能够长出更为繁茂的月光。只是现代人已没有这种心境，无法深入到月光的内部。
⑧何处才能找到我幼时的月光？　　　　　　
（选自《大地无语》，有删改）

小题1:文章主要写生活中的“月光”，开头为什么要从唐诗宋词元曲中的“月光”写起？（4分）
小题2:作者深情地描写“我童年的月光”，有何用意？ （6分）
小题3:文章第③段画线句子在表达上有什么特色？请简要赏析。（4分）
我好像听到了它在微弱地喊我，我的身体感觉到了它，我的心感觉到了它，它用无声的嗓音喊我，用盈盈泪光喊我，用不存在的小手触摸我。
小题4:结合全文进行探究，作者为什么说“只是我很纳闷，为何再也看不到故乡那样明亮、干净的月光了”？ （6分）

参考答案：
小题1:营造一种诗意氛围（答“增加文化内涵”也给分）；为下文回忆童年时明亮、洁净、充满诗意的月光做铺垫。（每点2分，共4分，意对即给分）
小题2:表现童年纯洁、朴实、充满生机和活力的生活；（2分）与写病态的月光作对比，反衬现代人生活的残缺；（2分）照应结尾对幼时月光的怀想与追寻，表现对充盈精神生活的追求。（2分）（每点2分，共6分，意对即给分）
小题3:运用拟人、排比的修辞手法，（2分）生动形象地表现了月光的温柔、亲切；（1分）表达了我对明净、纯洁的月光的向往。（1分）（共4分，意对即给分）
小题4:大气的污染（或环境污染）；生活中无边的琐屑、烦恼、不安；内心缺少了如水般的清辉（锈迹斑斑）；现代人已没有深入到月光内部的心境。（共6分，答对一点给2分，答对三点即给6分）

小题1:
试题分析：此题主要考查考生的分析作品的铺垫手法，铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬衬托的一种表现手法。文章主要写生活中的“月光”，开头却从唐诗宋词元曲中的“月光”写起，是为了营造一种诗意氛围；为下文回忆童年时明亮、洁净、充满诗意的月光做铺垫。
小题2:
试题分析：一般来说，作者着重写某一方面，一定是为了表现某种思想感情，或者为了突出另一方面，来表现对另种事物的某种感情。本题中，作者深情地描写“我童年的月光” 表现童年纯洁、朴实、充满生机和活力的生活；与写病态的月光作对比，反衬现代人生活的残缺；照应结尾对幼时月光的怀想与追寻，表现对充盈精神生活的追求。
小题3:
试题分析：赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。文章第③段画线句子在表达上运用拟人、排比的修辞手法，生动形象地表现了月光的温柔、亲切；表达了我对明净、纯洁的月光的向往。
小题4:
试题分析：做这类题型，我们首先要找出句子在文中的具体位置，然后再根据该句的上下文、文章的主旨等去分析句子的深层含义。结合全文进行探究，作者说“只是我很纳闷，为何再也看不到故乡那样明亮、干净的月光了”，是因为大气的污染（或环境污染）；生活中无边的琐屑、烦恼、不安；内心缺少了如水般的清辉（锈迹斑斑）；现代人已没有深入到月光内部的心境。