小草与春天
       坪上生长着茂密的小草，那鲜嫩的颜色，像是刚刚用翠绿的油彩抹过似的，多美啊！小草，得感谢你！你将公园的草坪打扮得像绿毯一样。  
       小草说：“别谢我，谢春天吧。它给了我这漂亮的颜色。”是啊，不是春天抚育出这些小草，坪上还不是一片枯黄吗？春天啊，感谢你给草坪染上了这样鲜艳的色彩。      
       春天说：“别谢我，我本身是没色彩的，桃花把红色给了我，小草把绿色给了我，我应该感谢他们哩！”     
       啊！小草是谦虚的，它在谦虚中显得不渺小；春天也是谦虚的，它在谦虚中显得伟大。   
  
1．阅读理解。
    (1)在文中用“_______ ”画出一个比喻句。
    (2)在文中最后一个自然段找出一对反义词。
        （            ）——（            ）
    (3)按下列要求整理词语。
       写小草的词： ______________  ，其中 ______________可以用来写人。其中 ______________是写小草品格的。  
    (4)想象小草的“绿”和春天的“美”写一两句赞美小草或春天的话。                                                                                                                                                
2．阅读迁移。
     (1)用文中第二、三自然段中的词语填空，组成通顺的句子。   
          盛夏，雨过天晴，______________的芦苇那________________ 颜色是那样______________。      
     (2)用文中词语填空，组成通顺的句子。   
         感谢你，春天，生机勃勃是你奉献。______________退却，嫩绿呈现。你是多么______________呀！   
         感谢你，春天，万紫千红是你带来，可你总是________________地说—— 是小草、
         桃花……把我打扮。
3．阅读延伸。[(2)(3)题任选一题回答]   
    (1)回忆写小草或春天的古诗，把你最喜欢的一首写在下面。
                                                                                                                                               
    (2)杨小红同学读后提出了下面问题，你对此有什么看法？  
        春天，若没有小草的嫩绿，桃花的红艳，就会失去她的妩媚；  
        小草、桃花若没有春天的打扮，枯黄依旧，红艳不现。  
        是春天带来了小草桃花？  
        还是小草桃花带来了美丽春天？   
                                                                                                                                                  
    (3)回忆课内外阅读，结合日常生活的感受，你认为小草的“谦虚”还表现在什么地方？
                                                                                                                                                   

参考答案：
1．(1)第一自然段中1、3句  
     (2)渺小——伟大   
     (3)小草的词：茂密    鲜绿   漂亮   绿毯   翠绿   谦虚  伟大；
         写人的词：谦虚    漂亮    伟大   
         写小草的品格：谦虚    伟大
2．(1)茂密   翠绿   鲜嫩
     (2)枯黄   伟大   谦虚
3．(1)“略”
     (2)“略”
     (3)“略”

小草与春天
       坪上生长着茂密的小草，那鲜嫩的颜色，像是刚刚用翠绿的油彩抹过似的，多美啊！小草，得感谢你！你将公园的草坪打扮得像绿毯一样。  
       小草说：“别谢我，谢春天吧。它给了我这漂亮的颜色。”是啊，不是春天抚育出这些小草，坪上还不是一片枯黄吗？春天啊，感谢你给草坪染上了这样鲜艳的色彩。      
       春天说：“别谢我，我本身是没色彩的，桃花把红色给了我，小草把绿色给了我，我应该感谢他们哩！”     
       啊！小草是谦虚的，它在谦虚中显得不渺小；春天也是谦虚的，它在谦虚中显得伟大。   
  
1．阅读理解。
    (1)在文中用“_______ ”画出一个比喻句。
    (2)在文中最后一个自然段找出一对反义词。
        （            ）——（            ）
    (3)按下列要求整理词语。
       写小草的词： ______________  ，其中 ______________可以用来写人。其中 ______________是写小草品格的。  
    (4)想象小草的“绿”和春天的“美”写一两句赞美小草或春天的话。                                                                                                                                                
2．阅读迁移。
     (1)用文中第二、三自然段中的词语填空，组成通顺的句子。   
          盛夏，雨过天晴，______________的芦苇那________________ 颜色是那样______________。      
     (2)用文中词语填空，组成通顺的句子。   
         感谢你，春天，生机勃勃是你奉献。______________退却，嫩绿呈现。你是多么______________呀！   
         感谢你，春天，万紫千红是你带来，可你总是________________地说—— 是小草、
         桃花……把我打扮。
3．阅读延伸。[(2)(3)题任选一题回答]   
    (1)回忆写小草或春天的古诗，把你最喜欢的一首写在下面。
                                                                                                                                               
    (2)杨小红同学读后提出了下面问题，你对此有什么看法？  
        春天，若没有小草的嫩绿，桃花的红艳，就会失去她的妩媚；  
        小草、桃花若没有春天的打扮，枯黄依旧，红艳不现。  
        是春天带来了小草桃花？  
        还是小草桃花带来了美丽春天？   
                                                                                                                                                  
    (3)回忆课内外阅读，结合日常生活的感受，你认为小草的“谦虚”还表现在什么地方？
                                                                                                                                                   

参考答案：
1．(1)第一自然段中1、3句  
     (2)渺小——伟大   
     (3)小草的词：茂密    鲜绿   漂亮   绿毯   翠绿   谦虚  伟大；
         写人的词：谦虚    漂亮    伟大   
         写小草的品格：谦虚    伟大
2．(1)茂密   翠绿   鲜嫩
     (2)枯黄   伟大   谦虚
3．(1)“略”
     (2)“略”
     (3)“略”