中学之门
——父亲手记之十（节选）
       当我从母校和教育局出来，彻底失望了。走在大街上，一片茫然。
       若不是朋友搀扶，竟险些跌倒在马路的栏杆上。
       儿子今年小学毕业，学校推荐保送他到市重点中学。偏偏他是后转到这所学校的，未能连续三年评为三好学生，偏偏今年教育局明文规定保送生必须具备这项条件，否则一律没有保送资格。
       回家的路，显得那样长。该怎么对儿子讲呢？我一下茫然无着，漂泊无根一般。回到家里己是夜幕垂落时分。
       我把儿子叫了过来。从我脸上的表情，他己经知道了结局。一句话没说，静静地站在那里，象以前犯了错误准备挨说一样，小狗般耷拉下了耳朵。我的心有些泛酸。错，怎么能怪他呢？他瘦小的肩怎么能承载大人世界的负荷？
       我坦白的告诉了他的结局，望望他。他垂着眼帘，没有任何反应，仿佛早己料到。
       我又说：“现在有两条路：一是学校准备推荐保送你到市重点中学；二就是参加考试。你觉得哪种好？”
       他依然不讲话。房间里一下子静得出奇。
       我有些沉不住气了：“依我看，我希望你考试。因为我觉得你有这个能力和水平。如果真正凭自己的本事考进我的的母校，我和你一样会更骄傲，你是在对等的竞争条件下考进去的，而不是凭后门关系走进去的。当然，这样有风险，因为考试千变万幻，万一出现偏差都是可能的，最后考砸了便连去重点中学都泡汤了。你要是觉得没有必要或者没有太大把握冒这个险，就争取保送上重点中学。
       他还是不讲话，静静听我把这一堆话砸姜磨蒜说完。我知道，他的心里在翻江。对于一个十二岁的孩子，这是他要迈的人生的第一道门槛。对于大人都觉得过于沉重，他当然会觉得非同一般，再不是买张游乐场的入场券便跨进一个无忧无虑的世界。
       那一刻，我心里百感丛生。当然，我希望他能说：“爸爸，我考！”但他如果不说，我决不责怪他，我尊重并听从他自己的意愿。我实在不忍心看着我们大人世界的污染与庸俗如青苔一样滋生蔓延进他的生活，再让他过早地告别了无忧无虑的童年。
       我静静地等待着，我知道那一刻对他、对我都意味着什么。
       儿子终于抬起头，对我轻轻地只说了两个字：“我考！”
       我一把紧紧搂住儿子。
       过了许久，我仿佛才想起来要讲的话：“小铁，爸爸真替你高兴！要考就好好准备，争取考好，但别有任何思想负担，万一阴差阳错没考好，爸爸决不埋怨你！爸爸照样认为你是个有能力的好孩子！”
       公布分数那一天，我早早赶到学校。儿子一直站在阳台上望着，等候我的身影出现在他的视野里。那焦灼不安的一上午所苦苦等待的，与其说是一个符号，一个象征。我只是无法描摹出那个符号究竟是什么。我只知道它们如沉重的影子一直罩在我和儿子的头顶，我们未能走出它们影子范围，却在苦涩的跋涉路程中，销蚀掉儿子心中残存的最后一缕童话，让他过早地与童年告别。我不知这是不是本该要付出的人生代价？还是我们自身太孱弱、渺小，始终走不出我们自己制造磨损我们自己的怪圈？
       儿子在阳台上远远地望见我骑着车回来了，没容我喊他，匆匆忙忙地跑下楼来，劈头便问：“多少分？
      “两门总分196分。”我笑着告诉他。这是他们全班第二名、全校第三名的分数。他终于凭自己的成绩和能力考进我的母校。
       儿子一句话也说不出来。
       我指着他的脚说：“看把你慌的，鞋怎么穿的？”
       他低头一看，鞋穿反了，左脚穿在右脚上，忍不住嘴角一弯笑了，然后一下子扑进我的怀里。我感到肩头湿乎乎的，他哭了。我不打搅他，任他眼泪无声流淌……
1．文中第二段中两个划线的词“偏偏”有什么作用？说明了一种怎样的事实？
   ________________________________________________________________________________________
2．能否用一个词语概括文中画线的语句所表达的心情？能否用另一个比方来表达这种心？
   ________________________________________________________________________________________
3．试分析说明“我知道那一刻对他、对我都意味着什么”一句中，等着儿子选择的那一刻，对“我”和“儿子”分别意味着什么？
   ________________________________________________________________________________________
4．找出在公布分数那天能表现“儿子”紧张心情的具体描写，至少找到两处，用原文回答。
（1）_____________________________________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________________________________
5．说说为什么儿子在听到好成绩后“一句话也说不出来”？为什么后来虽然“忍不住嘴角一弯笑了”，但仍然扑进父亲的怀里，“任他眼泪无声流淌”？
   ________________________________________________________________________________________

参考答案：
1．起强调作用；说明根据儿子的基本条件，儿子根本没有保送的资格。　
2．轻松。第二问“略”
3．对“我”：意味着等待事实证明儿子是否是个坚强有责任的人。对“儿子”：意味着他要进行重要的人生抉择，是选择通过自己的努力，还是选择通过关系进入理想的中学读书。　
4．可以在以下几处选择二项：
（1）儿子一直站在阳台上望着，等待我的身影出现在他的视野里。
（2）儿子在阳台上远远地望见我骑着车回来了，没容我喊他，他匆匆跑下楼来，劈头便问：“多少分？”
（3）鞋穿反了，左脚鞋穿在右脚上。　
5．儿子通过自己的努力，取得了成功，但这种努力是以牺牲了“无忧无虑”的童年生活为代价。儿子因为取得了成功，所以“忍不住嘴角一弯笑了”。因为在父亲的鼓励下，儿子终于取得成功，他非常高兴、兴奋，所以他扑进父亲的怀里，“任他眼泪无声流淌”。（以上主观题，意思对即可）

中学之门
——父亲手记之十（节选）
       当我从母校和教育局出来，彻底失望了。走在大街上，一片茫然。
       若不是朋友搀扶，竟险些跌倒在马路的栏杆上。
       儿子今年小学毕业，学校推荐保送他到市重点中学。偏偏他是后转到这所学校的，未能连续三年评为三好学生，偏偏今年教育局明文规定保送生必须具备这项条件，否则一律没有保送资格。
       回家的路，显得那样长。该怎么对儿子讲呢？我一下茫然无着，漂泊无根一般。回到家里己是夜幕垂落时分。
       我把儿子叫了过来。从我脸上的表情，他己经知道了结局。一句话没说，静静地站在那里，象以前犯了错误准备挨说一样，小狗般耷拉下了耳朵。我的心有些泛酸。错，怎么能怪他呢？他瘦小的肩怎么能承载大人世界的负荷？
       我坦白的告诉了他的结局，望望他。他垂着眼帘，没有任何反应，仿佛早己料到。
       我又说：“现在有两条路：一是学校准备推荐保送你到市重点中学；二就是参加考试。你觉得哪种好？”
       他依然不讲话。房间里一下子静得出奇。
       我有些沉不住气了：“依我看，我希望你考试。因为我觉得你有这个能力和水平。如果真正凭自己的本事考进我的的母校，我和你一样会更骄傲，你是在对等的竞争条件下考进去的，而不是凭后门关系走进去的。当然，这样有风险，因为考试千变万幻，万一出现偏差都是可能的，最后考砸了便连去重点中学都泡汤了。你要是觉得没有必要或者没有太大把握冒这个险，就争取保送上重点中学。
       他还是不讲话，静静听我把这一堆话砸姜磨蒜说完。我知道，他的心里在翻江。对于一个十二岁的孩子，这是他要迈的人生的第一道门槛。对于大人都觉得过于沉重，他当然会觉得非同一般，再不是买张游乐场的入场券便跨进一个无忧无虑的世界。
       那一刻，我心里百感丛生。当然，我希望他能说：“爸爸，我考！”但他如果不说，我决不责怪他，我尊重并听从他自己的意愿。我实在不忍心看着我们大人世界的污染与庸俗如青苔一样滋生蔓延进他的生活，再让他过早地告别了无忧无虑的童年。
       我静静地等待着，我知道那一刻对他、对我都意味着什么。
       儿子终于抬起头，对我轻轻地只说了两个字：“我考！”
       我一把紧紧搂住儿子。
       过了许久，我仿佛才想起来要讲的话：“小铁，爸爸真替你高兴！要考就好好准备，争取考好，但别有任何思想负担，万一阴差阳错没考好，爸爸决不埋怨你！爸爸照样认为你是个有能力的好孩子！”
       公布分数那一天，我早早赶到学校。儿子一直站在阳台上望着，等候我的身影出现在他的视野里。那焦灼不安的一上午所苦苦等待的，与其说是一个符号，一个象征。我只是无法描摹出那个符号究竟是什么。我只知道它们如沉重的影子一直罩在我和儿子的头顶，我们未能走出它们影子范围，却在苦涩的跋涉路程中，销蚀掉儿子心中残存的最后一缕童话，让他过早地与童年告别。我不知这是不是本该要付出的人生代价？还是我们自身太孱弱、渺小，始终走不出我们自己制造磨损我们自己的怪圈？
       儿子在阳台上远远地望见我骑着车回来了，没容我喊他，匆匆忙忙地跑下楼来，劈头便问：“多少分？
      “两门总分196分。”我笑着告诉他。这是他们全班第二名、全校第三名的分数。他终于凭自己的成绩和能力考进我的母校。
       儿子一句话也说不出来。
       我指着他的脚说：“看把你慌的，鞋怎么穿的？”
       他低头一看，鞋穿反了，左脚穿在右脚上，忍不住嘴角一弯笑了，然后一下子扑进我的怀里。我感到肩头湿乎乎的，他哭了。我不打搅他，任他眼泪无声流淌……
1．文中第二段中两个划线的词“偏偏”有什么作用？说明了一种怎样的事实？
   ________________________________________________________________________________________
2．能否用一个词语概括文中画线的语句所表达的心情？能否用另一个比方来表达这种心？
   ________________________________________________________________________________________
3．试分析说明“我知道那一刻对他、对我都意味着什么”一句中，等着儿子选择的那一刻，对“我”和“儿子”分别意味着什么？
   ________________________________________________________________________________________
4．找出在公布分数那天能表现“儿子”紧张心情的具体描写，至少找到两处，用原文回答。
（1）_____________________________________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________________________________
5．说说为什么儿子在听到好成绩后“一句话也说不出来”？为什么后来虽然“忍不住嘴角一弯笑了”，但仍然扑进父亲的怀里，“任他眼泪无声流淌”？
   ________________________________________________________________________________________

参考答案：
1．起强调作用；说明根据儿子的基本条件，儿子根本没有保送的资格。　
2．轻松。第二问“略”
3．对“我”：意味着等待事实证明儿子是否是个坚强有责任的人。对“儿子”：意味着他要进行重要的人生抉择，是选择通过自己的努力，还是选择通过关系进入理想的中学读书。　
4．可以在以下几处选择二项：
（1）儿子一直站在阳台上望着，等待我的身影出现在他的视野里。
（2）儿子在阳台上远远地望见我骑着车回来了，没容我喊他，他匆匆跑下楼来，劈头便问：“多少分？”
（3）鞋穿反了，左脚鞋穿在右脚上。　
5．儿子通过自己的努力，取得了成功，但这种努力是以牺牲了“无忧无虑”的童年生活为代价。儿子因为取得了成功，所以“忍不住嘴角一弯笑了”。因为在父亲的鼓励下，儿子终于取得成功，他非常高兴、兴奋，所以他扑进父亲的怀里，“任他眼泪无声流淌”。（以上主观题，意思对即可）