风筝
①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
②故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
③但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时竟至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
⑤然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。

小题1: 北京的冬天有一二风筝，为什么“在我是一种惊异和悲哀”？（4分）
小题2: 简要分析第②段画线句的景物描写的作用。（4分）
小题3: 请用简洁的语言概括第④段所写的内容。（4分）
小题4:第⑤段“我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书”中的“不幸”该如何理解？表现了鲁迅怎样的精神品质？（6分）

参考答案：
小题1:因为故乡的风筝时节是春二月，而北京冬季有人放风筝，所以“惊异”。见到风筝，“我”就想起小时候对弟弟精神虐杀的一幕，而且无法补过，心头不禁悲凉。
小题1:这一句景物描写反衬了我悲痛沉重的心情，正是这此充满生命力的景物才更加重“我”的忏悔，增添了“我”的悲哀。
小题1:写“我”残暴地折毁弟弟亲手做的风筝。
小题1:因为“我”一向以为不准小兄弟放风筝是对的，看到书上的道理才明白自己错了，良心受到谴责，心情很是沉重，所以说“不幸”。这表现了鲁迅先生严于解剖自己、严于自省的精神。

小题1:此题要求学生注意联系上下文，结合着上下文既得正解。
小题2:一切景语皆情语，景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节的发展。结合语境具体分析即可。
小题3:此题考查学生的概括能力，要求学生从整体上把握该段，把握关键语句即可。
小题4:此题考查学生对文章的深层次的理解，根据文章情感进行回答即可。

风筝
①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
②故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
③但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时竟至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
⑤然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。

小题1: 北京的冬天有一二风筝，为什么“在我是一种惊异和悲哀”？（4分）
小题2: 简要分析第②段画线句的景物描写的作用。（4分）
小题3: 请用简洁的语言概括第④段所写的内容。（4分）
小题4:第⑤段“我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书”中的“不幸”该如何理解？表现了鲁迅怎样的精神品质？（6分）

参考答案：
小题1:因为故乡的风筝时节是春二月，而北京冬季有人放风筝，所以“惊异”。见到风筝，“我”就想起小时候对弟弟精神虐杀的一幕，而且无法补过，心头不禁悲凉。
小题1:这一句景物描写反衬了我悲痛沉重的心情，正是这此充满生命力的景物才更加重“我”的忏悔，增添了“我”的悲哀。
小题1:写“我”残暴地折毁弟弟亲手做的风筝。
小题1:因为“我”一向以为不准小兄弟放风筝是对的，看到书上的道理才明白自己错了，良心受到谴责，心情很是沉重，所以说“不幸”。这表现了鲁迅先生严于解剖自己、严于自省的精神。

小题1:此题要求学生注意联系上下文，结合着上下文既得正解。
小题2:一切景语皆情语，景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节的发展。结合语境具体分析即可。
小题3:此题考查学生的概括能力，要求学生从整体上把握该段，把握关键语句即可。
小题4:此题考查学生对文章的深层次的理解，根据文章情感进行回答即可。