（11分）乞丐 屠格涅夫
我在街上走着……一个乞丐──一个衰弱的老人挡住了我。
红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！　　
他向我伸出一只（①）、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。
　　我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。
　　但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着，发着颤。
　　我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的（②）的手：“请原谅，兄弟！”
　　乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑──而且，他也紧紧地握了握我（③）的手指。
　　“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”
　　我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。
小题1:.“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。（3分）　　　
小题2:.通读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个词。（2分）　
小题3:.“我”和乞丐握手的基础是什么？（2分）
小题4:.“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么？（2分）　
小题5:.结尾句有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么？用简练的语言加以概括（不超过30个字）。（2分）

参考答案：
小题1:①红肿　②战栗　③冰冷（3分）
小题1:兄弟　恩惠（2分）
小题1:彼此都是能理解对方的人。（2分）
小题1:“我”的言行所体现的同情心。（2分）
小题1:老人对“我”的充分理解，得到了坚持生活信念的力量。（2分）

小题1:此题考查学生对文章的熟练状况，需要学生在平的学习中多读课文，养成熟练地语感。还要多写，才能熟能生巧。
小题2:细读文章，把握关键词语。
小题3:此题考查学生的理解分析能力。细读文章，把握关键语句。
小题4:此题考查学生的理解分析能力。细读文章，把握文章中表达的情感，就会得出正确的答案。

（11分）乞丐 屠格涅夫
我在街上走着……一个乞丐──一个衰弱的老人挡住了我。
红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！　　
他向我伸出一只（①）、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。
　　我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。
　　但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着，发着颤。
　　我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的（②）的手：“请原谅，兄弟！”
　　乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑──而且，他也紧紧地握了握我（③）的手指。
　　“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”
　　我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。
小题1:.“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。（3分）　　　
小题2:.通读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个词。（2分）　
小题3:.“我”和乞丐握手的基础是什么？（2分）
小题4:.“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么？（2分）　
小题5:.结尾句有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么？用简练的语言加以概括（不超过30个字）。（2分）

参考答案：
小题1:①红肿　②战栗　③冰冷（3分）
小题1:兄弟　恩惠（2分）
小题1:彼此都是能理解对方的人。（2分）
小题1:“我”的言行所体现的同情心。（2分）
小题1:老人对“我”的充分理解，得到了坚持生活信念的力量。（2分）

小题1:此题考查学生对文章的熟练状况，需要学生在平的学习中多读课文，养成熟练地语感。还要多写，才能熟能生巧。
小题2:细读文章，把握关键词语。
小题3:此题考查学生的理解分析能力。细读文章，把握关键语句。
小题4:此题考查学生的理解分析能力。细读文章，把握文章中表达的情感，就会得出正确的答案。