阅读文章，回答问题。
阿长与《山海经》
　　①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
　　②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
　　③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
　　④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
　　⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
　　⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1．用“|”线给选段划分层次并概括层意。
　① ② ③ ④ ⑤ ⑥
2．联系上下文，文中划横线的句子的意思是：_________________________________。
3．当阿长把《山海经》买来给“我”时，我的心理活动是：_____________________。
4．“她确有伟大的神力”中“神力”指 表现了作者 的思想感情。
　________________________________________________________________________
5．请到图书馆查阅《山海经》联系自身感受，想想为何童年的鲁迅这么深爱它？
　________________________________________________________________________

参考答案：

1．①|②③④⑤|⑥
2．“我”被阿长的热忱深深的打动了
3．由震惊到敬意，对阿长说的话有创意即可
4．“别人不肯做，或不能做的事，她却能做成功”，表现了作者对阿长的敬佩与爱戴
5．“略”。（语句通畅，意思表达清楚即可）

阅读文章，回答问题。
阿长与《山海经》
　　①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
　　②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
　　③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
　　④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
　　⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
　　⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1．用“|”线给选段划分层次并概括层意。
　① ② ③ ④ ⑤ ⑥
2．联系上下文，文中划横线的句子的意思是：_________________________________。
3．当阿长把《山海经》买来给“我”时，我的心理活动是：_____________________。
4．“她确有伟大的神力”中“神力”指 表现了作者 的思想感情。
　________________________________________________________________________
5．请到图书馆查阅《山海经》联系自身感受，想想为何童年的鲁迅这么深爱它？
　________________________________________________________________________

参考答案：

1．①|②③④⑤|⑥
2．“我”被阿长的热忱深深的打动了
3．由震惊到敬意，对阿长说的话有创意即可
4．“别人不肯做，或不能做的事，她却能做成功”，表现了作者对阿长的敬佩与爱戴
5．“略”。（语句通畅，意思表达清楚即可）