阅读《鱼我所欲也》,完成后面小题。（9分）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。  
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

小题1:解释文中加点的词语。
（1）患：____________________
（2）乡： ____________________  
（3）蹴____________________
小题2:把下面两句话翻译成现代汉语。
(1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。
(2)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!
小题3:请分别用成语回答出作者在文中赞扬及批评的是怎样的人?

参考答案：
小题1:忧患，担心；向来，从来，从前的意思； 踢。
小题2:（1）假如人所喜欢的没有比生命更重要的，那么凡是可以用来求生的手段，那种手段不可以使用呢？（2）万钟的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，这万钟的俸禄对我有什么益处呢?
小题3:赞扬舍生取义;批评苟且偷生、见利忘义的人。

小题1:
试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“蹴”踢。“乡”通“向”向来，从来。重点识记两个字的含义，常常考到。
小题2:
试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意1句中的“所欲莫甚于生”和2句中的“万钟”的意思。
小题3:
试题分析：从中找出相关成语即可。

阅读《鱼我所欲也》,完成后面小题。（9分）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。  
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

小题1:解释文中加点的词语。
（1）患：____________________
（2）乡： ____________________  
（3）蹴____________________
小题2:把下面两句话翻译成现代汉语。
(1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。
(2)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!
小题3:请分别用成语回答出作者在文中赞扬及批评的是怎样的人?

参考答案：
小题1:忧患，担心；向来，从来，从前的意思； 踢。
小题2:（1）假如人所喜欢的没有比生命更重要的，那么凡是可以用来求生的手段，那种手段不可以使用呢？（2）万钟的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，这万钟的俸禄对我有什么益处呢?
小题3:赞扬舍生取义;批评苟且偷生、见利忘义的人。

小题1:
试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“蹴”踢。“乡”通“向”向来，从来。重点识记两个字的含义，常常考到。
小题2:
试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意1句中的“所欲莫甚于生”和2句中的“万钟”的意思。
小题3:
试题分析：从中找出相关成语即可。