“练习一”课时教学计划

                                                施教日期   年   月  日

教学内容				书本第5页练习一第1—4题。		共几课时	1	课型	练习
						第几课时	1
三维目标	1．通过情境练习，学生能正确、熟练地计算两位数的连加连减和加减混合的题目，并逐步养成认真验算的好习惯。    2．进一步培养学生的数感，培养学生合作、交流的意识以及对数学的积极情感。    3．运用相关知识解决生活中的实际问题，让学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心。
教学重点    难    点			重点：使学生进一步掌握笔算方法。    难点：运用所学知识和方法来解决生活中的问题。
教学资源			学生经验：学生能进行两位数的连加连减、加减混合，并会运用所学的知识解决生活中的问题。    教材分析：计算100以内的连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。    教学准备：挂图、小黑板等。
预习设计			尝试练习       试做“练习一”的题目。
学 程 设 计					导 航 策 略					调正与反思
一、预习拓展引新（预设：1分钟）    揭示课题，认定目标。    二、即时巩固内化（预设：24分钟）    自主导学单    完成P 5 “练习一”第1～4题。    1．完成“练习一”第1题。    指名汇报    2．完成“练习一”第2题。    （1）独立用竖式计算。（指名板演）集体核对。    （2）说一说，笔算加法要注意哪几点？    3．完成“练习一”第3题。    出示：算出每条线上3个数的和，填在(   )里       4．练习一第4题    独立完成，说说思考过程。    5、拓展练习“思考题”    （1） 指名说图意。    （2）学生独立计算       （3）汇报核对    三、课堂检测    （预设15分钟）          板书:    练习一    4.            28+25+37=  （个）    思考题：交换28个和22个的这两筐，或30个和24个的这两筐。					【板块一】    揭示课题，板书课题。    【板块二】    1．学生自主完成有关练习题。    2．分段进行练习，然后全班校对，汇报在练习中出现的问题，师生共同查找原因、研究对策。    3．有关题目的点拨。    （1）第1题    把握速度与正确率    （2）第2题。    说说笔算时要注意哪几点？    4、练习一第4题   谈话：小华在鸡舍里拾鸡蛋，有什么情况呢？我们一起来看第4题    5.根据学生计算中出现的一些错误，进行进一步的指导学生解决实际问题的能力。          【板块三】    1.谈话：这节课你学会了什么？你最大的感受是什么？你还有什么要提醒大家的？    2.教师读题，巡视指导。    3.全班完成后集体校对，师生分析错误原因，有错的订正。
作    业    设    计		必做题：《补充习题》第3页1—3题。    选做题：

  

      

                             

“练习一”课时教学计划

                                                施教日期   年   月  日

教学内容				书本第5页练习一第1—4题。		共几课时	1	课型	练习
						第几课时	1
三维目标	1．通过情境练习，学生能正确、熟练地计算两位数的连加连减和加减混合的题目，并逐步养成认真验算的好习惯。    2．进一步培养学生的数感，培养学生合作、交流的意识以及对数学的积极情感。    3．运用相关知识解决生活中的实际问题，让学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心。
教学重点    难    点			重点：使学生进一步掌握笔算方法。    难点：运用所学知识和方法来解决生活中的问题。
教学资源			学生经验：学生能进行两位数的连加连减、加减混合，并会运用所学的知识解决生活中的问题。    教材分析：计算100以内的连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。    教学准备：挂图、小黑板等。
预习设计			尝试练习       试做“练习一”的题目。
学 程 设 计					导 航 策 略					调正与反思
一、预习拓展引新（预设：1分钟）    揭示课题，认定目标。    二、即时巩固内化（预设：24分钟）    自主导学单    完成P 5 “练习一”第1～4题。    1．完成“练习一”第1题。    指名汇报    2．完成“练习一”第2题。    （1）独立用竖式计算。（指名板演）集体核对。    （2）说一说，笔算加法要注意哪几点？    3．完成“练习一”第3题。    出示：算出每条线上3个数的和，填在(   )里       4．练习一第4题    独立完成，说说思考过程。    5、拓展练习“思考题”    （1） 指名说图意。    （2）学生独立计算       （3）汇报核对    三、课堂检测    （预设15分钟）          板书:    练习一    4.            28+25+37=  （个）    思考题：交换28个和22个的这两筐，或30个和24个的这两筐。					【板块一】    揭示课题，板书课题。    【板块二】    1．学生自主完成有关练习题。    2．分段进行练习，然后全班校对，汇报在练习中出现的问题，师生共同查找原因、研究对策。    3．有关题目的点拨。    （1）第1题    把握速度与正确率    （2）第2题。    说说笔算时要注意哪几点？    4、练习一第4题   谈话：小华在鸡舍里拾鸡蛋，有什么情况呢？我们一起来看第4题    5.根据学生计算中出现的一些错误，进行进一步的指导学生解决实际问题的能力。          【板块三】    1.谈话：这节课你学会了什么？你最大的感受是什么？你还有什么要提醒大家的？    2.教师读题，巡视指导。    3.全班完成后集体校对，师生分析错误原因，有错的订正。
作    业    设    计		必做题：《补充习题》第3页1—3题。    选做题：