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上《郑成功》第二课时时，我由复习提问导入：“通过上节课的学习，你知道课文主要写了民族郑成功的哪两件事？”这样既回忆了课文的内容，又抓住了主要事件。然后引导学生阅读2至6自然段，思考两个大问题：郑成功为什么要收复台湾？郑成功是如何收复台湾的？在处理第一个问题时，学生通过自读，很快就能找到郑成功说的那段慷慨激昂的话语以及台湾人民受荷兰侵略者残酷奴役那部分。于是，我追问学生，从这些文字中，你读出了什么感受？在此基础上，指导学生读出郑成功的慷慨激昂以及台湾人民对侵略者的愤恨，并相机指导词语的感情色彩。在处理第二个问题时，我让学生回答“在郑成功收复台湾那部分描写中，作者主要写了哪几个场面？”用较短的时间就概括好了。而后，我让学生角色换位，在战斗胜利后，作为郑军官兵，你的心情如何？作为台湾当地的老百姓，你最想对郑军官兵说些什么？学生的发言很积极，思维得到了拓展。接着，我简单地对“建设台湾”部分作了处理。主要是让学生结合课文说说郑成功是如何建设台湾的？他主要做了哪些事？由于课文中有现成答案，所以学生找起来并不感到困难。最后，让学生快速浏览课文，说说郑成功是个怎样的人？由此作为这篇写人文章的小结。 这篇课文的一个难点是复述，课文较长，学生感到有困难，课堂上我以战斗场面为例，指导学生用“先……接着……然后……最后”的句式来说，让学生按顺序有条理的进行复述，学生觉得容易多了。 | 