一、复习巩固
1.开火车认读b p m f d t n l
2.拼读拼音句 bà ba dǎ bǎ mà ma ná lí
二、情境导入，引出字母
1.导入：咦?这是什么地方呀?(出示情境图。指名说出，图上是什么地方?有些什么人?他们在干什么?
2.小蝌蚪长大了就是青蛙，它专吃害虫，是农民伯伯的好帮手，我们要保护它们。我们一起来念首儿歌。
3． 今天我们要学的拼音就藏在这首儿歌里。
板书课题：g k h
三、认读字母
1.学习g
(1)出示g的表音表形图
图上画了什么？
（2）教师教师示范g的发音。鸽子的“鸽”读得轻短些就是g的音，如果把音读响亮些就带出了e的音，成为呼读音节ge） 板书：ge
(3)请小朋友们自己练习一下发音。
(4)指名读，教师纠正。
2.自主学习k h。
出示图2、3，以类似的方法分别学习k、h
小实验:拿一张纸放在嘴里，比较发g、k、h。
小结：发k时，嘴里吐出的气要强一点。
四、记忆字形
1.出示表音表形图，仔细看，你发现了什么？
2. g、k、h还像自己在日常生活中见到的什么事物？
3.引导学生编顺口溜帮助记忆。
四、游戏巩固
1．游戏：“看谁接得快又准”。
老师说顺口溜的上半句，学生抢接下半句。
如，教师说“一只鸽子”，学生接“g—g—g”。
2．游戏：“看谁找得快又准”。
听老师或同学读字母d、t、n、l、b、p、m、f、g、k、h，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母读一读。
五、学写书写
1.学生自己看书，观察字母g、k、h在四线格内的位置。g占中格和下格，两笔写成，写g时注意把两笔连起来写。k占中格和上格，两笔写成，先写竖。h占中格和上格，两笔写成，先写竖，注意把“椅子背”写高一点。
2.学生摆好书写姿势，教师范写。学生描红，仿影，练习书写字母。教师巡视，纠正。
六、布置作业：
在《习字册》上认真练习描红、临写。
