本课的教学，我注重了以下两个方面：

一、引导学生认真观察情境图，图上有一只老乌鸦，嘴里叼着虫子，两只小乌鸦嗷嗷待哺，它们急切的等着乌鸦妈妈喂食给它们吃。下面的这幅图上，我引导孩子看看外面飞舞的落叶，一看就知道，秋天来到了身边。妈妈生怕自己的孩子着凉了，织了一件厚厚的棉衣给自己的宝宝穿上。在此基础上，一起来说情境歌：老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。然后适时地讲述了《乌鸦反哺》的故事，教育孩子：要向小乌鸦学习，懂得感恩，懂得回报。

二、y、w是汉语拼音教学中声母单元的最后两个声母，其读音和单韵母i、u基本相同，区别只在于声母y．w读时轻而短，韵母i、u读时长而响，学生经过前一段时间的学习，还能清楚地辨析。整体认读音节yu比较难记住，于是我讲了一个故事，小ü看见小i和小u都和好朋友快乐的在一起，它急得哭了。这时候大y看见了，于是来帮助它，牵着小ü的手，将它泪珠儿擦干，这就是yu。还可以采用游戏的形式，请小朋友拿着卡片找家人，看看y找的一家人是u还是ü，找u，ü哭了，u说错了，我和你不是一家人，你的家人是ü，y找到ü，ü抹去了眼泪，笑了，两个人手拉手回家了。因为游戏是孩子的天性，有趣的游戏，能充分调动孩子自主探究的积极性，又能加深孩子的理解和记忆，帮助孩子掌握相关的知识。

本课的教学，我注重了以下两个方面：

一、引导学生认真观察情境图，图上有一只老乌鸦，嘴里叼着虫子，两只小乌鸦嗷嗷待哺，它们急切的等着乌鸦妈妈喂食给它们吃。下面的这幅图上，我引导孩子看看外面飞舞的落叶，一看就知道，秋天来到了身边。妈妈生怕自己的孩子着凉了，织了一件厚厚的棉衣给自己的宝宝穿上。在此基础上，一起来说情境歌：老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。然后适时地讲述了《乌鸦反哺》的故事，教育孩子：要向小乌鸦学习，懂得感恩，懂得回报。

二、y、w是汉语拼音教学中声母单元的最后两个声母，其读音和单韵母i、u基本相同，区别只在于声母y．w读时轻而短，韵母i、u读时长而响，学生经过前一段时间的学习，还能清楚地辨析。整体认读音节yu比较难记住，于是我讲了一个故事，小ü看见小i和小u都和好朋友快乐的在一起，它急得哭了。这时候大y看见了，于是来帮助它，牵着小ü的手，将它泪珠儿擦干，这就是yu。还可以采用游戏的形式，请小朋友拿着卡片找家人，看看y找的一家人是u还是ü，找u，ü哭了，u说错了，我和你不是一家人，你的家人是ü，y找到ü，ü抹去了眼泪，笑了，两个人手拉手回家了。因为游戏是孩子的天性，有趣的游戏，能充分调动孩子自主探究的积极性，又能加深孩子的理解和记忆，帮助孩子掌握相关的知识。