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识字是阅读和写作的基础。一年级学生刚入学就接触汉字，汉字数量多，易混淆，给学生识字带来了一定的困难。因此，在教学中要注意培养学生识字的兴趣，通过学生观察、思考、联系生活等方式使学生主动认识生字，让学生对汉字感兴趣，乐于识字，主动识字。 本课教学时，我注意引导学生分析字形，联系已有经验帮助识字。如教学“人”字时，先引导分析笔画，分析笔画的先后和位置，掌握“人”的笔顺是“撇、捺”。当学生认识“人”后，我就指导学生，按字的组成进行分析，如教“个”时，直接让学生分析为“上边一个‘人’，下边一个‘│’”，不必再一笔一画地分析了。汉字中还有许多的形近字，教学时我注意指导学生用比较的方法进行识字，如 “大─太”、“人─八”。这样，不仅学习了新字，又复习了学过的字。本节课的教学过程中，我采用了多种形式进行识字教学。如去拼音读字词、让学生猜字谜、添一笔成另一个字等等，学生非常感兴趣，充分调动学生识字的积极性。 | 