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《家》是一首儿童诗，生动活泼、富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时，我把握了儿童诗的特点，以读贯穿始终，注重学生个性的感知、想象、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。 优美的画面能够给人以美的享受。课堂上，我让学生看蓝天白云图、树林小鸟图、小河鱼儿图，祖国风光图，并配以优美的解说，给学生直观形象地体会到白云、小鸟、鱼儿、种子在自己的家中生活得很快乐，激发学生对家的热爱。接着，我播放《哇哈哈》这首歌曲，让学生在优美的音乐声中，自由地朗读诗句。然后，再让学生根据自己的理解，用自己喜欢的方式登上讲台朗读，同时进行适时的评价点拨，给学生个性化朗读更大的空间，让他们在体验中把对语言文字独到的理解感悟，通过读张扬出来，从而形成语感，因而学生读得有声有色。 最后，让学生扮演小诗人的角色，模仿课文中的句式进行模拟表演，“ 是 的家”，大胆表达对生活的感受。这种创编，是学生超越生活经验的创造思维，是发自内心的自由抒发，使师生之间的交流热烈起来，开启了学生的思维，激发了学生观察世界，热爱生活的意识。更积淀对语言文字的感悟,激发了学生的创造潜能，而且体现大语文观教学，让学生感受到学习的乐趣。 | 