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夯实基础1.jié dàn dàn竦峙 萧瑟2.D3.B4.B研习文本一、整体把握1.《观沧海》想象之景：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”《闻王昌龄左 迁龙标遥有此寄》想象之景：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”2.示例一:《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”借杨花和子规鸟 的意象,渲染了无限悲凉感伤的气氛。示例二：次北固山下》中“乡书何处达？归雁 洛阳边”借“归雁”的意象，表达诗人要借雁足来给他传递家书的愿望,表达浓浓的思乡之情。3.①“阔”字以静衬动，表现了长江水波荡漾，春潮涌流，江水几与岸平,显得江面广阔浩渺。写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。 ②两个“若”字有助于表明大海吞吐日月星辰，是作者的想象之景(或主观感受）， 体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志）。二、片段研读(一)次北固山下1.描写了路、青山、行舟、绿水、潮、岸、风、帆、海日、江村、归雁等景物，表达了诗人希望鸿雁传书的思乡之情。2.自然理趣:时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭）。如何表现:通过描写景物,在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。(二)天净沙秋思1.示例一：寓情于景作者用“枯藤老树昏鸦……夕阳西下”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人飘泊天涯的孤寂愁苦之情。示例二：运用了静物与动景相互映衬的写法，如：动态的流水与处于静态的小桥人家相映，这种安适、幽静的环境使沦落人更添愁苦。2.点明了游子思乡的特定时间;渲染了悲凉氛围;同时使全曲情景交融，浑然一体。拓展阅读(一)赠汪伦1.诗的前两句先写的是诗人即将离开，再写汪伦唱着歌来送行，展示了一幅离别的场  | 