夯实基础1.cuō niǎn zhàn 小心翼翼 怦怦2.C3.D研习文本一、整体把握1.海伦•凯勒的性格品质特征:好学、聪明、坚毅而情感丰富。海伦能成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也与她的主观努力分不开。2.“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。海伦• 凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”是因为：①在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。②是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。③莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。二、片段研读1.第一件事:海伦因为无法理解并区别水和杯的概念而摔碎了布娃娃。第二件事:莎莉文老师用情景式教学实践让海伦理解了水的概念，海伦对这个世界有了不同的认识。2.(1)这种眼光是指“我”懂得了每样东西都有名称，而且似乎都有了生命。 ⑵指代“自己干了错事，悔恨莫及，而且两眼浸满了泪水”。3.因为“我”不能看见具体的水，平时所接触到的是一些容器，故而将两者混为一谈。4.让受教育者亲临现场体验，在体验过程中理解概念。5.这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一个词，让“我”认识到了 水和杯子并不是一回事，同时也唤醒了“我”对世界万物认识的一种愿望，形象地说出 了自己心情。所以作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”，由此“我”的生命旅程充满了崭新的希望。6.这一反省说明了作者对自己摔碎布娃娃的行为非常懊悔，“想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水”。同时也对自己无法修复布娃娃

夯实基础1.cuō niǎn zhàn 小心翼翼 怦怦2.C3.D研习文本一、整体把握1.海伦•凯勒的性格品质特征:好学、聪明、坚毅而情感丰富。海伦能成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也与她的主观努力分不开。2.“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。海伦• 凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”是因为：①在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。②是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。③莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。二、片段研读1.第一件事:海伦因为无法理解并区别水和杯的概念而摔碎了布娃娃。第二件事:莎莉文老师用情景式教学实践让海伦理解了水的概念，海伦对这个世界有了不同的认识。2.(1)这种眼光是指“我”懂得了每样东西都有名称，而且似乎都有了生命。 ⑵指代“自己干了错事，悔恨莫及，而且两眼浸满了泪水”。3.因为“我”不能看见具体的水，平时所接触到的是一些容器，故而将两者混为一谈。4.让受教育者亲临现场体验，在体验过程中理解概念。5.这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一个词，让“我”认识到了 水和杯子并不是一回事，同时也唤醒了“我”对世界万物认识的一种愿望，形象地说出 了自己心情。所以作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”，由此“我”的生命旅程充满了崭新的希望。6.这一反省说明了作者对自己摔碎布娃娃的行为非常懊悔，“想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水”。同时也对自己无法修复布娃娃